PROPÓSITOS Y
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:
El curso EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL, tiene como finalidad que el estudiante normalista adquiera y
desarrolle competencias profesionales cuya movilización le permita reconocer,
afrontar y resolver necesidades de aprendizaje vinculadas con el desarrollo
personal y social de los niños de educación preescolar. Lo anterior implica el
estudio de las posturas teóricas sobre la concepción de infancia como
construcción social, histórica y cultural que reconoce al niño como sujeto
social y las que tratan al desarrollo y al aprendizaje de los sujetos como
procesos filogenéticos y ontogenéticos, considerando, además, la influencia de
las condiciones y elementos del entorno socio-cultural e histórico en el que
viven y se desarrollan los niños.
COMPETENCIAS
DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO
Aplica
críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para
alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de
las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Diseña
planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y
disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los
planes y programas de educación básica.
Genera
ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de
las competencias en los alumnos de educación
básica.
COMPETENCIAS
DEL CURSO
Analiza
los referentes teórico-conceptuales relacionados con la infancia y el
desarrollo personal y social del niño de educación preescolar para contar con
elementos que le permitan innovar su trabajo docente.
Establece
relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del
programa de educación preescolar respecto al desarrollo personal y social del
niño para planear su trabajo docente.
Diseña
situaciones de aprendizaje creativas y pertinentes para el desarrollo del autoconcepto,
la autoestima, las emociones y las relaciones interpersonales del niño de
educación preescolar.
Valora
la pertinencia y eficacia de la implementación de situaciones de aprendizaje
para identificar los alcances y dificultades del desarrollo personal y social
de los alumnos de educación preescolar, con la intención de intervenir
oportunamente y mejorar su trabajo docente.
